蔡醒言
（Zed）
高二考进世界级名校，这所学校是全英教学，它的学生来自全球不同国家和地区。
参加星星火炬杯全国赛，以几乎满分的分数获得全国特金奖。
他是一个有个性的孩子，在英语学习上有个人的方法。四年时间，英语从Level 4升到Level 14，连升10级。
他多才多艺，是全英演讲达人，是钢琴小演奏家。
他爱好广泛，喜欢看外国原版电影，喜欢模仿电影对话，喜欢听英文歌，喜欢看书.....
这个优秀的男生，就是我们今天要介绍的主人公！
人们面对这些优秀者，总会注意到他身上的光环和鲜花，却不会刻意去探听他背后的成长。
然而，对于Zed来说，他光环背后拥有独特的学习方法，这才是成就他今日成就的推动力。这些方法，对于处于英语提升阶段的大家来说，是可以借鉴学习的。
了解自己，找到适合自己的方法
在当今，“了解自己”是个高情商的行为。
了解自己的人，明白自己内心的喜欢，懂得寻求适合自己的学习方法。对事情的把握能力更强，更容易从竞争中胜出。
Zed是个了解自己的男生，他从小就很清晰地知道自己要什么，而且不怎么需要父母去操心。他的独立表现在思想的独立，有自主意识，比较有个人想法。
他会针对自己的各种问题，然后去找些各种解决的方法。他愿意尝试失败，愿意不断尝试，直到找到最适合自己的方法。
他有个特点——不喜欢过多的束缚。同样，在英语学习的过程中，他并没有像普通人那样用常规的方法。
他的英语学习是一个很个案的情况，他到了初中是不太上学校的英语课，他的英语学习没有按照国内体制内教学的常规的步骤进行，他是没有参与背单词、学语法这一类。
但就算这样，他照样可以把英语学得很好，英语在班级排名前三。他是怎样做到的呢？听必叔给你娓娓道来！
中间黑色衣服的是zed▲
语言，本身就是模仿
其实在语言的学习过程中，很大程度靠得是模仿。我们幼年牙牙学语时，也是从模仿大人说话慢慢学会的。
Zed妈妈深知英语学习就要开口讲，想要学好英语，就要找个人跟你用英语交流，所以她为孩子寻求开口说英语的学习环境。在朋友的推荐下了解到必克英语，这个朋友在必克英语学习感觉很好，所以推荐Zed也去尝试。
妈妈希望Zed学纯正的英语发音，要求外教是美国本土纯正口音，不要带口音的。而且希望经常调换一下老师，让孩子有更强的应变能力，从不同老师那输入更多多元的东西。这些要求必克英语都可以满足！
四年学习下来，妈妈对必克的外教和助教很满意，觉得他们很尽心很负责。家长和助教之间经常交流孩子的情况和教育心得，更好地了解学员的学习进度及后续的学习规划。
无论做什么事，兴趣是第一。没有兴趣，坚持就变得很痛苦，更谈不上学好。
上面有讲到Zed不喜欢束缚，针对他这个情况，必克英语进行因材施教。
他不喜欢正儿八经的预习、上课、复习的这种模式，而是喜欢聊很多不一样的话题。
那么，我们外教会预备一些不同于平时准备的对话以外的题外话，给他更多的学习的形式与内容。这些话题是Zed没有事先接触的，所以聊起来感觉很新鲜有趣。而且通过不同老师的变换可以让他提升自己的应变能力。
Zed跟外教之间的相处很融洽，感觉像朋友一样的聊天。他特别喜欢男外教上课，男生间有共同的兴趣爱好，外教能跟他天南海北的聊的，比如聊他喜欢游戏、某个电影。
Zed有几个特别好的爱好，对他学英语也有很大的帮助：
一、受爸爸影响，他喜欢看国外的原版电影，同时他在必克学习了口语的表达，所以他就特别喜欢模仿。他会把每一部电影看很多很多遍，直到他把里面人物所有的单词所有的对话都模仿到很到位。而且他还会在角色之间互相转换。
二、爱听英文歌，他听英文歌是非常恋旧的。同一首歌，他会一两年反复地听。
三、喜欢跟外教用英语交流，这也有利于他拥有纯正的口音。
四、玩联网的游戏，网游里会有国外的孩子，他们会用英语去聊。每个孩子都希望被表扬，Zed经常被中国队友赞美他能用英语去跟老外聊天。对他来说，玩联网游戏也能提升他的英语水平，也是个学习方式。
他现在的英语口语已经接近母语级别，发音很地道纯正，附上一段自由演讲视频，大家感受一下☟☟☟
Zed上课时的自由演讲▲
不要束缚孩子，放任他成长
在Zed的成长中，不容忽视的是他拥有一个“智慧”的妈妈。
他妈妈的教育理念，跟很多中国式的父母不同。中国式的父母喜欢把自己的孩子跟其他同年龄的孩子比较，学习其他家长教育孩子的方式。他们还会按照自己的理解，给孩子提很多的要求。
Zed和妈妈的个性上很像，妈妈了解自己的个性，从而了解孩子的个性。对于“独立”的Zed，妈妈采取“放任”他的方式，让他自由成长！
她认为对于家长和老师来说，你要求的方法是基于你自己的人生经历，但是孩子的经历跟你们是不同的。
如果是这样，不如从小尊重孩子的选择。让他自己去尝试多种学习方法，尝试完之后他再去总结，哪一种方法更适合自己。因为人生就是自我成长的过程！
这一点，跟我们必克英语教育理念很相似，每个人都是独一无二的，对于不同的个体，就要采取他们感兴趣的教育方式因材施教。
体制内的英语教育，是按照大部分孩子的情况进行教学。全班有那么多的孩子，老师不可能照顾到每一个孩子学习能力去安排课程。就像Zed这样，他接受能力强，老师不停的重复反复的东西，他会觉得这是一个太简单的过程，从而初中开始就不怎么听学校的英语课。
在必克英语，外教一对一定制化教学，为他定制感兴趣的话题，让他更愿意去开口讲英语，多聊才是语言输出的关键。
Zed妈妈在他英语教育上有些心得跟各位家长分享一下：
一、父母多给孩子提供些英语语境，让孩子经常愿意开口去说去模仿。Zed的英语提升得益于平时跟必克外教的交流以及平时抽空听外语歌、看外国电影。
二、给到孩子比较开放的语言环境，让孩子愿意去说愿意去听，愿意去模仿去练。再加上必克每天课程的训练。
三、英语不要过于在乎语法的对错，这样会容易形成中式英语。过多在于语法，在你的脑子里，你会先翻译成中式的英文，再输出。反应会是中式思维！
四、Zed不上语法课，不受国内语法的束缚，就形成他一种很天然的语言能力。现在他的思维会比较美式，不会有中式思维。
每个家长对于孩子的期待来自于她的认知度。尝试过酸甜苦辣，经历过这些人生才能圆满。
父母能做到的是力所能及给孩子提供学习成长的环境，让孩子在这个世界上经历很多事。放任孩子按照自己的方式去尝试，好的、坏的，其实带给孩子的都是经历，对于人生来说都是获得。
Zed和妈妈▲
Zed，这个不按常理出牌孩子，在父母和老师的“智慧”教育下，通过自身的努力，一步步走进理想的学府。这所学校是全英教学，平时同学之间也是全英交流，Zed母语般的英语能力让他面对这种环境毫无压力。
在这所聚集来自不同国家，不种种族，不同宗教，不同学习生活经历的年轻人中学习生活，他的未来会是更广阔的一片天地！
英语是通向国际学府、升职加薪的敲门砖，你的敲门砖具备了吗？
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